هؤلاء ......... الشاعرات اللاتي شاركن في المهرجان

 رَجَع ......... إلىٰ بيتهِ

هذا ............بارد

أولاً: القراءة: -

تعلم من قصة فاطمة! أصيبت في ذراعها وهي تمارس تدريباتها، ولم تقدر أن تواصل التمارين وكادت أن تفقد الثقة بنفسها، ولكن مُدرَّبُها شجعها ودعمها فشعرت فاطمة بالحماس واستطاعت مواصلة التدريب وفازت بالمركز الأول في البطولة.

فاطمة فازت بالمركز

كتب أحمد الدرس (   ) اختر علامة ترقيم مناسبة

اكتشف المعلم ........... في الفصل (مفعول به)

حَضَرَ .......... الفصلَ

النصوص:    -يا مربي الروح إني    سوف لا أنسى الجميل 

                أنَت تُعْلي اليوم شأني    أنت تهديني السبيل   

                 عشت للعلياء تبني    عِشت أستاذي الجليل 

مُرادف السبيل:

أحب ...........القمر

التعبير: -

تريد المدرسة تنظيم معرض للوحات الفنية بعد انتهاء اليوم الدراسي ..... خطط لإجراء استقصاء لتلاميذ فصلك لجمع معلومات خاصة باللوحات المفضلة لديهم والموعد المناسب.

مكان جمع الاستقصاء سيكون في ...................

أولاً: القراءة: -

تعلم من قصة فاطمة! أصيبت في ذراعها وهي تمارس تدريباتها، ولم تقدر أن تواصل التمارين وكادت أن تفقد الثقة بنفسها، ولكن مُدرَّبُها شجعها ودعمها فشعرت فاطمة بالحماس واستطاعت مواصلة التدريب وفازت بالمركز الأول في البطولة.

 مرادف تقدر:

النصوص:    -يا مربي الروح إني    سوف لا أنسى الجميل 

                أنَت تُعْلي اليوم شأني    أنت تهديني السبيل   

                 عشت للعلياء تبني    عِشت أستاذي الجليل 

جمع اليوم...............

أولاً: القراءة: -

تعلم من قصة فاطمة! أصيبت في ذراعها وهي تمارس تدريباتها، ولم تقدر أن تواصل التمارين وكادت أن تفقد الثقة بنفسها، ولكن مُدرَّبُها شجعها ودعمها فشعرت فاطمة بالحماس واستطاعت مواصلة التدريب وفازت بالمركز الأول في البطولة.

 جمع البطولة:

أولاً: القراءة: -

تعلم من قصة فاطمة! أصيبت في ذراعها وهي تمارس تدريباتها، ولم تقدر أن تواصل التمارين وكادت أن تفقد الثقة بنفسها، ولكن مُدرَّبُها شجعها ودعمها فشعرت فاطمة بالحماس واستطاعت مواصلة التدريب وفازت بالمركز الأول في البطولة.

 مفرد تدريبات:

لعب الولد الكرة. نوع الجملة:

أولاً: القراءة: -

تعلم من قصة فاطمة! أصيبت في ذراعها وهي تمارس تدريباتها، ولم تقدر أن تواصل التمارين وكادت أن تفقد الثقة بنفسها، ولكن مُدرَّبُها شجعها ودعمها فشعرت فاطمة بالحماس واستطاعت مواصلة التدريب وفازت بالمركز الأول في البطولة.

 مضاد تواصل:

النصوص:    -يا مربي الروح إني    سوف لا أنسى الجميل 

                أنَت تُعْلي اليوم شأني    أنت تهديني السبيل   

                 عشت للعلياء تبني    عِشت أستاذي الجليل 

"يا مربي الروح" أسلوب ..........

النصوص:    -يا مربي الروح إني    سوف لا أنسى الجميل 

                أنَت تُعْلي اليوم شأني    أنت تهديني السبيل   

                 عشت للعلياء تبني    عِشت أستاذي الجليل 

مُرَادف الجليل:

التعبير: -

تريد المدرسة تنظيم معرض للوحات الفنية بعد انتهاء اليوم الدراسي ..... خطط لإجراء استقصاء لتلاميذ فصلك لجمع معلومات خاصة باللوحات المفضلة لديهم والموعد المناسب.

الهدف من الاستقصاء...............

  ........... مُذيعتان في التلفاز المصري

منن سنن........... مسح الاذنين

التعبير: -

تريد المدرسة تنظيم معرض للوحات الفنية بعد انتهاء اليوم الدراسي ..... خطط لإجراء استقصاء لتلاميذ فصلك لجمع معلومات خاصة باللوحات المفضلة لديهم والموعد المناسب.

الفئة المستهدفة ............

نستخرج الماء من ..........

زرت خالتي .........

النصوص:    -يا مربي الروح إني    سوف لا أنسى الجميل 

                أنَت تُعْلي اليوم شأني    أنت تهديني السبيل   

                 عشت للعلياء تبني    عِشت أستاذي الجليل 

مضاد تهديني: