مراجعات نهائية- لغة عربية الكتروني -الثالث الاعدادي - الترم الثاني

القصة (طموح جارية):

أقبل المتطوعون من كل البلاد...............   

النصوص :

من نص (وادي الكنانة)

دعـــتْ مِصُر فَلَبَّيْنـَــا كِرَامــَــا                ومِصُر لنــا فـــلا نـَـدَعُ الزِّمَامـَــا

قِيـَـامًــا تحت َرَايَتهــا، قِيَامَــا                 أمَامَكُمُ العُلا، فَامْضُـــــوا أَمَامَــــا

(عرضًا – طولًا) بينهما ....................

القصة (طموح جارية):

أمرت شجر الدر بألا يدخل على السلطان سوى...............               

القراءة المتحررة:

"النمو هو مجموع التغيرات التي تحدث في جوانب شخصية الإنسان الجسمية والعقلية التي تظهر من خلالها إمكانيات الإنسان على شكل قدرات أو مهارات ودور التربية هو تقديم المساعدة لكل فرد لينمو وفق قدراته واستعداداته نموًا موجهًا نحو ما يرجوه المجامع وما يهدف إليه لذا اهتم المربون وواضعو المناهج بما توصلت إليه الأبحاث حول سيكولوجية نمو الفرد من أجل مراعاة خصائص النمو في المرحلة التعليمية المختلفة ويتأثر النمو بعدد من العوامل التي قد تزيد من سرعته أو تقلل منه أو تعوقه ومن أهم هذه العوامل طرق التعليم ونوع التغذية ومقدارها والظروف الصحية والبيئة الاجتماعية لذا تسعى الدولة المصرية لتوفير أكبر قدر من الرعاية للنشء سعيًا وراء تربية جيل قادر على تحمل مسئولية النهوض بالوطن"

تسعى الدولة المصرية لتوفير أكبر قدر من الرعاية للنشء

اسم المفعول من الثلاثي الصحيح والمثال يكون على وزن ...........

الفعل "استطاع" اسم المفعول منه ...........

القصة (طموح جارية):

غُسِّلَ نجم الدين وكُفِّنَ وأُرْسِلَ في حراقة إلى قلعة.............................       

القراءة المتحررة:

"النمو هو مجموع التغيرات التي تحدث في جوانب شخصية الإنسان الجسمية والعقلية التي تظهر من خلالها إمكانيات الإنسان على شكل قدرات أو مهارات ودور التربية هو تقديم المساعدة لكل فرد لينمو وفق قدراته واستعداداته نموًا موجهًا نحو ما يرجوه المجامع وما يهدف إليه لذا اهتم المربون وواضعو المناهج بما توصلت إليه الأبحاث حول سيكولوجية نمو الفرد من أجل مراعاة خصائص النمو في المرحلة التعليمية المختلفة ويتأثر النمو بعدد من العوامل التي قد تزيد من سرعته أو تقلل منه أو تعوقه ومن أهم هذه العوامل طرق التعليم ونوع التغذية ومقدارها والظروف الصحية والبيئة الاجتماعية لذا تسعى الدولة المصرية لتوفير أكبر قدر من الرعاية للنشء سعيًا وراء تربية جيل قادر على تحمل مسئولية النهوض بالوطن"

مفرد "مهارات" ...................

القصة (طموح جارية):

كانت شجر الدر تحدث نفسها عند مرض السلطان............

الطالب مهتم بدروسه كلمة مهتم ................

القراءة من الكتاب ذي الموضوعات المتعددة:

من موضوع" فالق الحب والنوى"

(إذا بحبةِ القمح تتفتَّح عن عود حيٍّ، يتغذّى من الأرض طعامًا، ويرتوي من ماء المطرِ شرابًا، ويستمدُّ من الهواءِ ومن الضياءِ فاعليةً ونماءً؛ حتى ينتهي إلى حِمْلٍ من سنابلَ، تحمل كلُّ سنبلة منها حباتٍ من القمح تعدّ بالعشرات)

1.   مضاد " يرتوي" .............

النصوص :

من نص (وادي الكنانة)

دعـــتْ مِصُر فَلَبَّيْنـَــا كِرَامــَــا                ومِصُر لنــا فـــلا نـَـدَعُ الزِّمَامـَــا

قِيـَـامًــا تحت َرَايَتهــا، قِيَامَــا                 أمَامَكُمُ العُلا، فَامْضُـــــوا أَمَامَــــا

عاطفة الشاعر هي.................

اسم المفعول من الفعل قضى ..............

القراءة المتحررة:

"النمو هو مجموع التغيرات التي تحدث في جوانب شخصية الإنسان الجسمية والعقلية التي تظهر من خلالها إمكانيات الإنسان على شكل قدرات أو مهارات ودور التربية هو تقديم المساعدة لكل فرد لينمو وفق قدراته واستعداداته نموًا موجهًا نحو ما يرجوه المجامع وما يهدف إليه لذا اهتم المربون وواضعو المناهج بما توصلت إليه الأبحاث حول سيكولوجية نمو الفرد من أجل مراعاة خصائص النمو في المرحلة التعليمية المختلفة ويتأثر النمو بعدد من العوامل التي قد تزيد من سرعته أو تقلل منه أو تعوقه ومن أهم هذه العوامل طرق التعليم ونوع التغذية ومقدارها والظروف الصحية والبيئة الاجتماعية لذا تسعى الدولة المصرية لتوفير أكبر قدر من الرعاية للنشء سعيًا وراء تربية جيل قادر على تحمل مسئولية النهوض بالوطن"

المقصود بـ " مقدارها" .........

النصوص :

من نص (وادي الكنانة)

دعـــتْ مِصُر فَلَبَّيْنـَــا كِرَامــَــا                ومِصُر لنــا فـــلا نـَـدَعُ الزِّمَامـَــا

قِيـَـامًــا تحت َرَايَتهــا، قِيَامَــا                 أمَامَكُمُ العُلا، فَامْضُـــــوا أَمَامَــــا

كاتب النص هو..................

القراءة من الكتاب ذي الموضوعات المتعددة:

من موضوع" فالق الحب والنوى"

(إذا بحبةِ القمح تتفتَّح عن عود حيٍّ، يتغذّى من الأرض طعامًا، ويرتوي من ماء المطرِ شرابًا، ويستمدُّ من الهواءِ ومن الضياءِ فاعليةً ونماءً؛ حتى ينتهي إلى حِمْلٍ من سنابلَ، تحمل كلُّ سنبلة منها حباتٍ من القمح تعدّ بالعشرات)

1.   يتعجب الكاتب من ..............

القراءة المتحررة:

"النمو هو مجموع التغيرات التي تحدث في جوانب شخصية الإنسان الجسمية والعقلية التي تظهر من خلالها إمكانيات الإنسان على شكل قدرات أو مهارات ودور التربية هو تقديم المساعدة لكل فرد لينمو وفق قدراته واستعداداته نموًا موجهًا نحو ما يرجوه المجامع وما يهدف إليه لذا اهتم المربون وواضعو المناهج بما توصلت إليه الأبحاث حول سيكولوجية نمو الفرد من أجل مراعاة خصائص النمو في المرحلة التعليمية المختلفة ويتأثر النمو بعدد من العوامل التي قد تزيد من سرعته أو تقلل منه أو تعوقه ومن أهم هذه العوامل طرق التعليم ونوع التغذية ومقدارها والظروف الصحية والبيئة الاجتماعية لذا تسعى الدولة المصرية لتوفير أكبر قدر من الرعاية للنشء سعيًا وراء تربية جيل قادر على تحمل مسئولية النهوض بالوطن"

دور التربية هو إهمال الفرد لينمو وفق قدراته واستعداداته   

النصوص :

من نص (وادي الكنانة)

دعـــتْ مِصُر فَلَبَّيْنـَــا كِرَامــَــا                ومِصُر لنــا فـــلا نـَـدَعُ الزِّمَامـَــا

قِيـَـامًــا تحت َرَايَتهــا، قِيَامَــا                 أمَامَكُمُ العُلا، فَامْضُـــــوا أَمَامَــــا

معنى دعت.....................

القراءة من الكتاب ذي الموضوعات المتعددة:

من موضوع" فالق الحب والنوى"

(إذا بحبةِ القمح تتفتَّح عن عود حيٍّ، يتغذّى من الأرض طعامًا، ويرتوي من ماء المطرِ شرابًا، ويستمدُّ من الهواءِ ومن الضياءِ فاعليةً ونماءً؛ حتى ينتهي إلى حِمْلٍ من سنابلَ، تحمل كلُّ سنبلة منها حباتٍ من القمح تعدّ بالعشرات)

1. النخلة من صنع........... أما الأبراج العالية من صنع.............

القراءة من الكتاب ذي الموضوعات المتعددة:

من موضوع" فالق الحب والنوى"

(إذا بحبةِ القمح تتفتَّح عن عود حيٍّ، يتغذّى من الأرض طعامًا، ويرتوي من ماء المطرِ شرابًا، ويستمدُّ من الهواءِ ومن الضياءِ فاعليةً ونماءً؛ حتى ينتهي إلى حِمْلٍ من سنابلَ، تحمل كلُّ سنبلة منها حباتٍ من القمح تعدّ بالعشرات)

 مرادف "تُعد" ...................