المكرمة لتوفير الإسكان العسكري للمعلمين 

المكرمة لأبناء العسكريين العاملين والمتقاعدين في مؤسسات التعليم العالي

المكرمة لأبناء العسكريين في المدارس الحكومية

 المكرمة لتحسين ظروف العمل العسكري

تدريب الجنود على الأسلحة الثقيلة والخفيفة

 تقديم الخدمات الإدارية والتعليمية والاجتماعية

الإشراف على الخدمات الالكترونية في القوات المسلحة  

إدارة المدارس المدنية  والعسكرية

توظيف تكنولوجيا المعلومات والاتصال في التعليم

تقليص عدد المدارس  الفترتين

 زيادة عدد المدارس الخاصة

إلغاء  تعيين خريجي الكليات

8.5%

 11.3%

4.9%

15.7%

تم تأجيل تنفيذ التوصيات بسبب الظروف الاقتصادية

أوكلت مهمة التأهيل التربوي إلى الجامعات الأردنية وعلى نفقة وزارة التربية والتعليم

تم تعيين خريجي الثانوية العامة في السلك التعليمي فورًا

 اقتصار التعيين على خريجي كليات المجتمع فقط.

صدور قانون التربية والتعليم لعام 1994م والمعمول به حالياً.

تقليل نسبة اعارة المعلمين.

 تفعيل التعليم  الثانوي.

زيادة عدد المدارس الخاصة 

في الثمانينيات

 منذ تأسيس الجيش العربي الأردني

في السبعينيات

 في الخمسينيات

تطوير المناهج لتناسب فلسفة التربية الأردنية

 تقليل عدد الكتب المدرسية وادخال التكنولوجيا

 إضافة المناهج  الاجنبية  

تقليل عدد المواد الدراسية لتخفيف عن الطلاب

لمجرد تلبية الاحتياجات التعليمية

 لتحسين مستوى التعليم فقط

لزيادة أعداد الخريجين  

لتحسين النمو الاقتصادي والتنمية الاجتماعية والاقتصادية المستدامة

لزيادة أعداد المعلمين في المدارس

لتحسين جودة التعليم في الجامعات

لتلبية الحاجة في المناطق النائية ومدارس الفترتين

 لتقليل النفقات التعليمية

 لتعليم الجنود فقط

 لتقديم التعليم الأكاديمي فقط

 لإيصال التعليم إلى المناطق النائية وتوفير الفرص التعليمية للعسكريين

لتحسين مستوى اللياقة البدنية للجنود

 2006م

2010م

1999م

 2015م

 التركيز على التحصيل العلمي الرياضي 

رفع المستوى الصحي للطلبة واستثمار أوقاتهم

إعداد رياضيين محترفين

تقليل وقت فراغ الطلبة

 توفير تكاليف الطباعة في المدارس

تحسين جودة التعليم وتطوير أساليبه

تقليل عدد المعلمين في المدارس

 تقليل ساعات الدراسة اليومية

جائزة المعلم المتميز فقط

جائزة الأداء التعليمي المتميز في المدارس

 جائزة المعلم المتميز، جائزة المدير المتميز، وجائزة المرشد التربوي المتميز

 جائزة أفضل خطة تعليمية

عام 2001م

عام 1999م

عام 2005م

عام 2002م

بعزل الطلبة ذوي الصعوبات عن زملائهم

بإلغاء الاختبارات لهؤلاء الطلبة

بتقليل عدد حصص المواد الأساسية

 بتوفير دعم تعليمي متخصص لهذه الفئة

عدم الحاقهم بالمدارس العادية

 إنشاء مدارس للمكفوفين والصم

تقليل عدد غرف المصادر

إلغاء المدارس الخاصة بهم

 إنشاء مدارس خاصة للنخبة  

توسيع قاعدة التعليم الإلزامي ليشمل مرحلة التعليم الأساسي كاملة

إبقاء مرحلة التعليم الأساسي غير إلزامية

التركيز فقط على التعليم الأكاديمي اكثر من التعليم المهني

11.3%

15.7%

 4.9%

8.5%

 تخصيص تعليم منفصل لكل فئة

التمييز بين الطلاب حسب قدراتهم لاعطائهم برامج خاصة

 تقليل عدد الطلاب في الفصول الدراسية

العدالة وتكافؤ الفرص التعليمية

 أبناء العسكريين العاملين فقط

أبناء المدنيين فقط

 أبناء العسكريين المتقاعدين فقط

أبناء العسكريين العاملين والمتقاعدين

تعيين المعلمين من خريجي الكليات

أدى إلى توسيع التعليم الإلزامي ليشمل المرحلة الأساسية كلها

تم تقليص مدة التعليم الأساسي

تم تغيير مناهج التعليم بشكل جذري

تعيينهم في حال توفر الجامعيين

يجوز تعيين خريجي دبلوم كليات المجتمع دون تمييز 

تعيينهم في حال تعذر توافر الجامعيين، وخاصة في المناطق النائية ومدارس الفترتين

تعيينهم فقط في مناطق المدن الكبرى

 إعداد الضباط للقيادة العليا

 تدريب الجنود على القتال فقط

تعليم اللغات الأجنبية  للعسكريين 

 محو الأمية ورفع المستوى التعليمي للعسكريين

مادة العلوم العسكرية

مادة التربية البدنية العسكرية

مادة  التربية الوطنية العسكرية

مادة التاريخ العسكري

2015

 2017

2020

2019

عام 1950م

عام 1930م

عام 1940م

 عام 1980م

توفير إمكانات للتطور والإبداع

تقديم رعاية خاصة للطلبة الموهوبين

استخدام أساليب تعليمية تقليدية فقط

توفير بيئة تعليمية مناسبة

 في مراكز الشرطة فقط

 في المدارس الابتدائية   والثانوية 

في المعاهد العسكرية الفنية

في مؤسسات التعليم العالي

 بسبب زيادة  أعداد الضباط المدربين

لاستبدال قسم الثقافة العسكرية

نظراً لتوسع أعداد الملتحقين بها

لتقليل الإنفاق على التعليم العسكري

نظام يركز على الرياضيات  

 نظام يركز على الجانب النظري  

نظام يركز على الجانب العملي التطبيقي

نظام يركز على تعلم اللغات

 تقديم تعليم تقليدي للجميع

 التركيز  على الطلبة الضعاف دراسياً

 تقليل تكاليف التعليم الحكومي

 توفير تعليم إثرائي للطلبة المبدعين

40 مدرسة

52

75 مدرسة

 54  مدرسة

تقليل الوقت المخصص للدروس

تقليل استخدام الكتب الدراسية

توفير المعدات الإلكترونية  

تسهيل الوصول إلى المعلومات وزيادة التفاعل بين الطالب والمعلم

لأنهم أكثر كفاءة من خريجي الجامعات.

لأنهم لا يحتاجون إلى تدريب تربوي.

لتلبية الحاجات عند عدم توفر خريجي الجامعات، خاصة في المناطق النائية ومدارس الفترتين.

لأنهم الأقل تكلفة في التعيين.

مدارس التميز تقلل من ساعات الدراسة

 مدارس التميز توفر بيئة تعليمية محفزة للإبداع

مدارس التميز تسمح استخدام التكنولوجيا

 مدارس التميز تقدم مناهج أسهل

 لتعليم الجنود مهارات القيادة

 لتدريب الجنود على الرياضة البدنية  العسكرية

لتعليم الجنود كيفية التعامل مع الأسلحة

لتثقيف العسكريين وتعليمهم بهدف محو الأمية ورفع مستواهم التعليمي

 تركيز على التعليم المهني والتطبيقي لتطوير مهارات الطلاب في السوق

 تطوير المهارات الرياضية  

 تحسين مستوى التعليم الأكاديمي في المدارس

تقليل وقت التعليم النظري في المدارس

 1975م

1991م

 1989م

 1981م