اختبار احياء شامل -الوراثة- توجيهي-الوحدة الثالثة -نموذج2 - بدء الاختبار | بصمة - اختبارات بصمة
اختبار احياء شامل -الوراثة- توجيهي-الوحدة الثالثة -نموذج2
49 سؤال
20 دقيقة
التقدم بالاختبار سؤال 1 من 49

العلاقة بين طفرة تبديل الموقع (Translocation) التي قد تنقل جزءًا من كروموسوم إلى كروموسوم آخر غير مماثل، وظاهرة الارتباط الجيني الطبيعية بين جينات على الكروموسوم نفسه:

سؤال 1
الدرجة 1

العلاقة بين انخفاض نسبة الأفراد ذوي التراكيب الجينية الجديدة (الناتجة من العبور) عن 50% في تجربة مورغان، وبين مفهوم أنّ الجينات المرتبطة نادرًا ما تنفصل انفصالًا تامًّا كما تنفصل الجينات غير المرتبطة:

سؤال 2
الدرجة 1

العلاقة بين استخدام مربع بانيت في التنبّؤ بنسب الطرز الجينية للأمراض المتنحّية (كالتليّف الكيسي) وبين استخدامه في تتبّع الصفات المندلية البسيطة (كشكل بذور البازلاء):

سؤال 3
الدرجة 1

العلاقة بين مفهوم السيادة التامة الذي درسه مندل ومفهوم الطراز الجيني للفرد المصاب بمرض هنتنغتون (أليل سائد مسبّب للمرض):

سؤال 4
الدرجة 1

العلاقة بين معرفة موقع جين معيّن على خريطة الجينات (كموقعه بالنسبة لجينات أخرى على الكروموسوم نفسه) وتوقّع احتمالية توارثه مع صفة أخرى مجاورة له على الخريطة:

سؤال 5
الدرجة 1

العلاقة بين درجة السيادة (تامة أم غير تامة أم مشتركة) وطريقة تمثيل الطراز الجيني في مربع بانيت لكل نمط من هذه الأنماط:

سؤال 6
الدرجة 1

العلاقة بين مفهوم الجينات المرتبطة (Linked Genes) الذي درسته في هذه الوحدة ومفهوم الكروموسومات المتماثلة الذي درسته سابقًا (الوحدة الثانية):

سؤال 7
الدرجة 1

العلاقة بين الطفرة الجينية التي تُسبّب مرضًا وراثيًّا (كالتليّف الكيسي) وعملية الترجمة التي دُرست في الوحدة الثانية (تصنيع البروتينات):

سؤال 8
الدرجة 1

العلاقة بين مبدأ الاستقلالية في الاحتمالات (كإلقاء قطعة النقد) الذي استُخدم لتفسير نتائج مندل، ومبدأ حساب احتمال إنجاب طفل مصاب بمرض وراثي متنحٍّ من أبوين حاملين:

سؤال 9
الدرجة 1

العلاقة بين مفهوم الوراثة فوق الجينية (Epigenetics) ومبدأ ثبات تسلسل النيوكليوتيدات كأساس للصفات الوراثية الذي بُنيت عليه قوانين مندل الكلاسيكية:

سؤال 10
الدرجة 1

العلاقة بين استخدام سجلات النسب (الشجرة الوراثية) في تتبّع الصفات المرتبطة بالجنس (كنزف الدم) والصفات المندلية العادية (كفصائل الدم)، من حيث المبدأ العام المستخدَم:

سؤال 11
الدرجة 1

العلاقة بين مفهوم الأليل السائد المسبّب لمرض هنتنغتون ومفهوم انتقال هذا المرض عبر الأجيال حتى لو كان أحد الوالدين فقط مصابًا (غير متماثل الأليلات Hh):

سؤال 12
الدرجة 1

العلاقة بين وراثة لون العينين في ذبابة الفاكهة (مرتبطة بـX) ووراثة لون الريش في الحمام (مندلية بسيطة)، من حيث اختلاف نسب الجيل الثاني بين الذكور والإناث:

سؤال 13
الدرجة 1

العلاقة بين استخدام مفهوم 'الكروموسوم الإضافي' في تفسير متلازمة داون، ومفهوم 'التركيب الجيني الزائد' الناتج من طفرة التكرار (Duplication) على مستوى جزء من كروموسوم واحد:

سؤال 14
الدرجة 1

العلاقة بين الصفة المتأثّرة بالجنس (كالصلع) والصفة المرتبطة بالجنس (كعمى الألوان) من حيث موقع الجين المسؤول عن كلٍّ منهما:

سؤال 15
الدرجة 1

العلاقة بين استخدام الطفرات الجينية المصطنعة في المختبرات وتقنيات رسم خرائط الجينات لتحديد وظيفة جينات مجهولة الوظيفة:

سؤال 16
الدرجة 1

العلاقة بين عملية العبور (Crossing Over) وكسر ارتباط الجينات المتقاربة على الكروموسوم نفسه، مقارنة بتأثيرها في الجينات البعيدة عن بعضها على الكروموسوم:

سؤال 17
الدرجة 1

العلاقة بين تشخيص الاختلالات الوراثية عبر أخذ عيّنة من دم الأمّ الحامل (لفحص DNA الجنين) وعبر أخذ عيّنة من السائل الرهلي، من حيث توقيت كل فحص أثناء الحمل ودرجة التوغّل:

سؤال 18
الدرجة 1

العلاقة بين عملية العبور الجيني (المُنتِجة لتراكيب جينية جديدة) وحدوث طفرة القلب (Inversion) في تركيب الكروموسوم؛ هل هما نفس الظاهرة؟

سؤال 19
الدرجة 1

العلاقة بين استخدام سجل النسب لتتبّع مرض هنتنغتون (أليل سائد) واستخدامه لتتبّع نزف الدم (صفة متنحّية مرتبطة بالجنس)، من حيث النمط المتوقّع لظهور المرض عبر الأجيال:

سؤال 20
الدرجة 1

العلاقة بين تصنيف صفة معيّنة بأنّها 'وراثة متعدّدة الجينات' وبين إمكانية استخدام مربع بانيت البسيط (لجين واحد) للتنبّؤ بدقّة بنسب الأفراد الناتجين:

سؤال 21
الدرجة 1

العلاقة بين نتيجة تجربة السيادة المشتركة في نظام MN لفصائل الدم، ونتيجة تجربة السيادة غير التامة في لون أزهار فم السمكة، من حيث ظهور الأليلين في الطراز الشكيل غير المتماثل الأليلات:

سؤال 22
الدرجة 1

العلاقة بين مفهوم التمايز الخلوي (المدروس في الوحدة الثانية، حيث تُنشَّط جينات معيّنة دون غيرها) ومفهوم الوراثة فوق الجينية (كإضافة مجموعات الميثيل أو الأستيل):

سؤال 23
الدرجة 1

العلاقة بين ظهور الأليلات المتعدّدة لصفة فصيلة الدم (IA وIB وi) في مجتمع الإنسان، وأصل هذا التنوّع عبر الأجيال الطويلة:

سؤال 24
الدرجة 1

العلاقة بين فحص ما قبل الزواج (للكشف عن مرض الثلاسيميا في الأردن) ومبدأ التنبّؤ الاحتمالي القائم على مربع بانيت لصفة متنحّية:

سؤال 25
الدرجة 1

العلاقة بين مفهوم 'الصفة السائدة' في وراثة مندل الكلاسيكية ومفهوم 'الأليل الطبيعي' مقابل 'أليل الاختلال الوراثي' في بعض الأمراض المتنحّية (كالتليّف الكيسي):

سؤال 26
الدرجة 1

العلاقة بين مفهوم الطفرة الجينية ومفهوم الأليل الجديد الذي قد ينشأ عنها في مجتمع من الأفراد:

سؤال 27
الدرجة 1

العلاقة بين تصنيف الصفة الوراثية بأنّها مرتبطة بالجنس (كعمى الألوان) ومكانها على الكروموسوم الجنسي X، من حيث تأثّرها بطفرة جينية تحدث على هذا الكروموسوم تحديدًا:

سؤال 28
الدرجة 1

العلاقة بين مفهوم الصفة المتنحّية في الوراثة المندلية ومفهوم الطراز الجيني لحامل مرض متنحٍّ (كالتليّف الكيسي) دون ظهور أعراض عليه:

سؤال 29
الدرجة 1

العلاقة بين درجة تعقيد الوراثة متعدّدة الجينات (كلون الجلد) وصعوبة التنبّؤ الدقيق بالطراز الشكلي للأبناء مقارنة بالصفات المندلية البسيطة ذات الجين الواحد:

سؤال 30
الدرجة 1

العلاقة بين ظاهرة الارتباط الجيني (الجينات المرتبطة) وانحراف نتائج بعض تجارب مورغان عن النسب المتوقّعة وفق قانون التوزيع الحر لمندل:

سؤال 31
الدرجة 1

العلاقة بين مفهوم عدم انفصال الكروموسومات (المسبّب لمتلازمة داون وكلاينفلتر وتيرنر) ومفهوم الأليلات المتعدّدة الذي درسته في وراثة فصائل الدم؛ هل هما نفس الظاهرة؟

سؤال 32
الدرجة 1

العلاقة بين نتيجة اختبار Aa × aa (اختبار خلفي) في تحديد الطراز الجيني المجهول لأحد الوالدين، ومبدأ استخدام النسب الظاهرة في الجيل الناتج للاستدلال على الطرز الجينية غير المعروفة:

سؤال 33
الدرجة 1

العلاقة بين نتائج تجربة مندل على صفتين معًا (لون البذور وشكلها، بنسبة 9:3:3:1) ونتائج تجربة مورغان على صفتين مرتبطتين (لون الجسم وحجم الأجنحة)، من حيث اقتراب النسب الفعلية من النسب المتوقّعة وفق قانون التوزيع الحر:

سؤال 34
الدرجة 1

العلاقة بين استقرار عملية تضاعف DNA (المدروسة في الوحدة الثانية) وآليات تصحيح الأخطاء فيها، وبين معدّل حدوث الطفرات الجينية العشوائية في الخلايا السليمة:

سؤال 35
الدرجة 1

العلاقة بين تراكم بروتين هنتنغتون المعيب في الخلايا العصبية (نتيجة طفرة جينية) وتأثر وظائف هذه الخلايا لاحقًا في العمر:

سؤال 36
الدرجة 1

العلاقة بين وجود ثلاثة أليلات على الأقل مسؤولة عن فصيلة الدم (نظام ABO) ووجود أليلين فقط مسؤولين عن العديد من الصفات المندلية البسيطة (كشكل بذور البازلاء):

سؤال 37
الدرجة 1

العلاقة بين خريطة الجينات (المعتمدة على نسبة العبور بين الجينات المرتبطة) وتحديد أماكن الجينات المسؤولة عن أمراض وراثية معيّنة على كروموسومات محدّدة (كجين CFTR على الكروموسوم 7):

سؤال 38
الدرجة 1

العلاقة بين طفرة الاستبدال من نوع 'الطفرة الصامتة' وثبات وظيفة البروتين الناتج، ومفهوم تشفير الحمض الأميني الواحد بأكثر من كودون:

سؤال 39
الدرجة 1

العلاقة بين مبدأ استقلالية توزيع الجينات غير المرتبطة (قانون التوزيع الحر) ومبدأ ارتباط الجينات على الكروموسوم نفسه من حيث انطباق كل منهما حسب موقع الجينات:

سؤال 40
الدرجة 1

العلاقة بين نمط توارث مرض التليّف الكيسي (اجتماع أليلين متنحّيين) وقانون انعزال الصفات المندلي، من حيث احتمال ظهور المرض لدى أبناء أبوين حاملين (غير متماثلي الأليلات):

سؤال 41
الدرجة 1

العلاقة بين نمط توارث الصلع المبكّر (صفة متأثّرة بالجنس) ونمط توارث نزف الدم (صفة مرتبطة بالجنس)، من حيث تفسير كل نمط لظهور الصفة بمعدّل أكبر لدى الذكور:

سؤال 42
الدرجة 1

العلاقة بين قانون انعزال الصفات الذي استنتجه مندل وحقيقة انفصال الكروموسومات المتماثلة أثناء الانقسام المنصّف:

سؤال 43
الدرجة 1

العلاقة بين وجود آليات لتشخيص الاختلالات الوراثية لدى الجنين (كفحص السائل الرهلي) ومفهوم الطفرات الكروموسومية التي تنتج متلازمات مثل داون وتيرنر وكلاينفلتر:

سؤال 44
الدرجة 1

العلاقة بين الطفرة الكروموسومية (كعدم انفصال زوج الكروموسوم 21) والانقسام المنصّف الذي درسته سابقًا في الوحدة الثانية:

سؤال 45
الدرجة 1

العلاقة بين خلل عدم انفصال الكروموسومات الجنسية عند الذكر (المؤدّي لأمشاج غير طبيعية) واحتمال ظهور متلازمة كلاينفلتر (XXY) لدى الذكور فقط دون الإناث:

سؤال 46
الدرجة 1

العلاقة بين تكرار ظهور اختلالات وراثية معيّنة في عائلات معيّنة (كما يظهر في سجلات النسب) واحتمال كون أحد الوالدين أو الأجداد حاملًا لأليل متنحٍّ عبر أجيال متعدّدة دون ظهور المرض عليه:

سؤال 47
الدرجة 1

العلاقة بين قانون التوزيع الحر والترتيب العشوائي للكروموسومات أثناء الطور الاستوائي الأول من الانقسام المنصّف:

سؤال 48
الدرجة 1

العلاقة بين استخدام تقنيات الكشف عن الاختلالات الوراثية قبل الولادة (كفحص خملات الكوريون) واتخاذ قرارات طبية أو أسرية مبكّرة بشأن الحمل:

سؤال 49
الدرجة 1
الوقت المتبقي
00 : 00 : 20
التنقل