اختبار تاريخ- الحضارة الهندية- توجيهي-الوحدة الاولى -نموذج 2 - بدء الاختبار | بصمة - اختبارات بصمة
اختبار تاريخ- الحضارة الهندية- توجيهي-الوحدة الاولى -نموذج 2
50 سؤال
15 دقيقة
التقدم بالاختبار سؤال 1 من 50

من أوجه المقارنة بين أسلوب المقاومة الهندية بقيادة غاندي وأسلوب المقاومة في ثورة 1857م المسلحة أن الأولى اعتمدت على العصيان المدني السلمي، بينما اعتمدت الثانية على:

سؤال 1
الدرجة 1

يُستدل من تحقيق الهند استقلالها عام 1947م بعد ما يقارب قرنين من النفوذ البريطاني المتصاعد على أن مسار إنهاء الاستعمار غالباً ما يكون:

سؤال 2
الدرجة 1

يُستدل من نجاح بريطانيا في فرض سيطرتها على معظم شبه القارة الهندية رغم اتساعها وتنوعها السكاني الهائل على أن الاستعمار الأوروبي الحديث اعتمد، إلى جانب القوة العسكرية، على:

سؤال 3
الدرجة 1

يمكن تفسير استمرار وجود آثار معمارية إسلامية بارزة في الهند حتى اليوم، رغم انتهاء الحكم الإسلامي فيها منذ عقود طويلة، بأن ذلك يعكس:

سؤال 4
الدرجة 1

يمكن تفسير نجاح الهولنديين في طرد البرتغاليين وإنشاء مصنع تجاري في مدراس بأن هذا التحول يعكس طبيعة التنافس الاستعماري الأوروبي المبكر بوصفه:

سؤال 5
الدرجة 1

يمكن تفسير نجاح الحركة الوطنية الهندية في انتزاع الاستقلال عام 1947م، رغم استمرار الاستعمار البريطاني لعقود طويلة قبل ذلك، بأن هذا النجاح تحقق نتيجة تراكم عوامل عدة أبرزها:

سؤال 6
الدرجة 1

يمكن تفسير بلوغ العمارة الإسلامية في الهند ذروتها في عهد الملك شاه جهان، مقارنة بعهود سابقة، بأن هذا الازدهار الفني ارتبط غالباً بـ:

سؤال 7
الدرجة 1

يُستدل من وصف الملك أكبر بأنه المؤسس الحقيقي لإمبراطورية المغول في الهند، رغم سبق أسلافه في تأسيس الحكم، على أن معيار هذا الوصف يقوم أساساً على:

سؤال 8
الدرجة 1

يُستدل من تنوع مصادر الفتح والغزو التي تعرضت لها الهند تاريخياً - إغريقية وعربية وتركية ومغولية وأوروبية - على أن موقعها الجغرافي ومواردها:

سؤال 9
الدرجة 1

من أوجه أهمية دراسة تاريخ الحضارة الهندية، بمراحلها المتعددة من الفتوحات إلى الاستعمار إلى الاستقلال، أنها تقدّم نموذجاً لـ:

سؤال 10
الدرجة 1

يمكن تفسير تصاعد المطالب الوطنية الهندية بالاستقلال في أعقاب الحرب العالمية الأولى تحديداً، رغم استمرار الاستعمار البريطاني لعقود سابقة، بأن مشاركة الهند في الجهد الحربي البريطاني:

سؤال 11
الدرجة 1

يمكن تفسير حلول الحضارة الفيدية، التي أسستها قبائل قادمة من الشمال، محل الحضارة السندية في نهاية الألف الثاني قبل الميلاد بأن هذا التحول يعكس نمطاً تاريخياً شائعاً هو:

سؤال 12
الدرجة 1

يمكن تفسير تبني المهاتما غاندي مبدأ اللاعنف تحديداً، بدل المواجهة المسلحة التي لجأت إليها حركات تحرر أخرى، بأن هذا الاختيار الاستراتيجي راعى:

سؤال 13
الدرجة 1

يمكن الربط بين تعدد اللغات المحكية في شبه القارة الهندية وبين تاريخها الطويل من استقبال موجات هجرة وغزو متعاقبة بأن هذا التنوع اللغوي:

سؤال 14
الدرجة 1

يُستدل من إشراف شبه القارة الهندية على مسطحات مائية متعددة كالمحيط الهندي وبحر العرب وخليج البنغال على أن هذا الموقع:

سؤال 15
الدرجة 1

يتضح من دراسة تاريخ الحضارة الهندية - في تعدد أديانها وتنوع حكامها وتوالي القوى المستعمرة عليها - أن هذه الحضارة تمثل نموذجاً بارزاً لـ:

سؤال 16
الدرجة 1

يُستدل من استمرار تأثير قيم اللاعنف التي دعا إليها غاندي في حركات تحرر عالمية لاحقة على أن التجربة الهندية في مقاومة الاستعمار:

سؤال 17
الدرجة 1

يمكن تفسير كون أول اتصال رسمي بين العرب المسلمين والهنود قد جرى في العصر الأموي عبر توغل المهلب بن أبي صفرة نحو ملتان بأن هذا التوغل مثّل:

سؤال 18
الدرجة 1

يمكن تفسير إجبار السلطان جلال الدين محمد شاه على الاعتراف بحكم شركة الهند الشرقية للبنغال عبر اتفاقية إله آباد بأن هذه الاتفاقية مثّلت:

سؤال 19
الدرجة 1

يمكن تفسير استمرار الاهتمام الأردني بتطوير العلاقات مع كل من الهند وباكستان منذ عام 1947م بأن هذا التوجه يعكس سياسة خارجية أردنية قائمة على:

سؤال 20
الدرجة 1

يمكن تفسير اهتمام الباحثين بدراسة تجربة الاستعمار الأوروبي للهند بوصفها نموذجاً نموذجياً لدراسة الاستعمار الحديث بأن ذلك يعود إلى:

سؤال 21
الدرجة 1

يمكن تفسير انتقال إدارة الهند من شركة الهند الشرقية إلى التاج البريطاني المباشر عقب إخماد ثورة 1857م بأن هذا الانتقال يعكس:

سؤال 22
الدرجة 1

يمكن تفسير تأسيس السلطان قطب الدين أيبك أول حكم إسلامي مستقر في دلهي وشمال الهند، عقب فتوحات محمد غوري، بأن هذا التأسيس مثّل:

سؤال 23
الدرجة 1

يُستدل من تزامن اتساع النفوذ التجاري الأوروبي في الهند مع ضعف السلطة المركزية للحكم المغولي المتأخر على أن الاستعمار الأوروبي غالباً ما استغل:

سؤال 24
الدرجة 1

يُستدل من كون البرتغاليين أول قوة أوروبية تؤسس مستعمرة على الساحل الجنوبي الغربي للهند عقب اكتشاف طريق رأس الرجاء الصالح على أن الكشوف الجغرافية:

سؤال 25
الدرجة 1

من أوجه المقارنة بين دور شركة الهند الشرقية البريطانية في بداياتها ودورها بعد اتفاقية إله آباد أن الأولى كانت أقرب لكيان تجاري، بينما أصبحت الثانية أقرب لـ:

سؤال 26
الدرجة 1

يمكن تفسير استمرار وجود توترات حدودية بين الهند وباكستان حتى اليوم بأن جذور هذه التوترات تعود إلى:

سؤال 27
الدرجة 1

يمكن تفسير اشتقاق كلمة الهند من اللفظ السنسكريتي سيندو، الذي يرمز إلى نهر السند الكبير، بأن هذه التسمية تعكس:

سؤال 28
الدرجة 1

يمكن تفسير استمرار التنافس الاستعماري الأوروبي على الهند لقرون، رغم تعاقب قوى مختلفة عليها - برتغالية ثم هولندية ثم فرنسية ثم بريطانية - بأن هذا التعاقب يعكس:

سؤال 29
الدرجة 1

يُستدل من احتفاظ الفيدا، الكتاب المقدس للديانة الهندوسية، بمكانته المرجعية حتى العصر الحديث على أن النصوص الدينية التأسيسية في الحضارات القديمة غالباً ما:

سؤال 30
الدرجة 1

يمكن تفسير سعي الحركة الوطنية الهندية لتوظيف وسائل متعددة - سياسية واقتصادية واجتماعية - في مواجهة الاستعمار البريطاني بأن هذا التنوع في الأساليب يعكس:

سؤال 31
الدرجة 1

يُستدل من اعتماد المهاتما غاندي أسلوب المقاومة السلمية القائم على العصيان المدني ومقاطعة البضائع البريطانية على أن استراتيجيته في مواجهة الاستعمار قامت على:

سؤال 32
الدرجة 1

يُستدل من استمرار الخلاف الديني والسياسي بين الهند وباكستان بعد التقسيم مباشرة على أن عملية التقسيم:

سؤال 33
الدرجة 1

يُستدل من كون الهند من أهم الدول المستوردة للفوسفات الأردني على أن العلاقة الاقتصادية بين البلدين تقوم على:

سؤال 34
الدرجة 1

يمكن تفسير شعور المسلمين الهنود بأنهم أقلية مهددة عقب فوز حزب المؤتمر الوطني الهندي بانتخابات دستور 1935م بأن هذا الشعور مهّد لاحقاً لـ:

سؤال 35
الدرجة 1

يُستدل من اشتراك المسلمين والهندوس معاً في الثورة الهندية الكبرى عام 1857م ضد شركة الهند الشرقية البريطانية على أن دوافع هذه الثورة:

سؤال 36
الدرجة 1

يُستدل من استمرار حضور القيم الدينية والفلسفية الهندية القديمة - كالكارما والدارما - في الثقافة الشعبية المعاصرة على أن:

سؤال 37
الدرجة 1

يُستدل من فشل الإسكندر المقدوني في تحقيق سيطرة كاملة على الهند عام 327 ق.م، رغم قوة جيشه، على أن التوسع العسكري لأي إمبراطورية:

سؤال 38
الدرجة 1

يمكن تفسير قيادة السلطان محمود الغزنوي اثنتي عشرة حملة عسكرية على الهند في القرن الحادي عشر، وبلوغه نهر الغانج، بأن تكرار هذه الحملات يعكس:

سؤال 39
الدرجة 1

كل من الآتية تُعد من نتائج الثورة الهندية الكبرى عام 1857م، ما عدا:

سؤال 40
الدرجة 1

يُستدل من إطلاق مصطلح شبه القارة الهندية على مجموعة من الدول كالهند وباكستان وبنغلادش وسريلانكا على أن هذا المصطلح يعكس:

سؤال 41
الدرجة 1

كل مما يأتي يمثل عاملاً أسهم في تمهيد الطريق للاستعمار الأوروبي للهند، ما عدا:

سؤال 42
الدرجة 1

يُستدل من تعدد أطراف التنافس الاستعماري الأوروبي على الهند - برتغاليون وهولنديون وفرنسيون وإنجليز - على أن الهند شكّلت خلال تلك الحقبة:

سؤال 43
الدرجة 1

يُستدل من تبني الملك أكبر سياسة التسامح الديني نسبياً في إدارته لإمبراطورية متعددة الأديان كالهند على أن استقرار الحكم في مجتمعات متنوعة دينياً وثقافياً يتطلب غالباً:

سؤال 44
الدرجة 1

يُستدل من انفصال إقليم البنغال عن باكستان وتأسيس دولة بنغلاديش عام 1971م، رغم الانتماء الديني المشترك بين الإقليمين، على أن الروابط السياسية بين الشعوب لا تُبنى فقط على:

سؤال 45
الدرجة 1

يُستدل من تعاقب حملات عسكرية إسلامية متعددة على الهند - المهلب بن أبي صفرة، ثم محمد بن القاسم، ثم محمود الغزنوي، ثم محمد غوري - عبر قرون متباعدة على أن دخول الإسلام إلى الهند:

سؤال 46
الدرجة 1

يمكن تفسير اعتماد بريطانيا في إدارتها للهند على مزيج من السيطرة المباشرة وبعض أشكال الحكم المحلي غير المباشر بأن هذا النهج المزدوج يعكس:

سؤال 47
الدرجة 1

يُستدل من مشاركة القوات الهندية في جبهات القتال البريطانية بالحرب العالمية الأولى - في مصر والعراق والدردنيل - على أن الاستعمار البريطاني وظّف موارد مستعمراته:

سؤال 48
الدرجة 1

يمكن تفسير تقسيم الهند عام 1947م إلى جمهوريتين منفصلتين، إحداهما ذات أغلبية هندوسية والأخرى ذات أغلبية مسلمة، بأنه محاولة لـ:

سؤال 49
الدرجة 1

يُستدل من منح شركة الهند الشرقية البريطانية عند تأسيسها عام 1600م صلاحيات سن القوانين والاحتفاظ بقوات مسلحة على أن هذه الشركة:

سؤال 50
الدرجة 1
الوقت المتبقي
00 : 00 : 15
التنقل
اختبارات بصمة © 2026