اختبار تاريخ- الحضارات الامريكية القديمة- توجيهي-الوحدة الاولى -نموذج 3 - بدء الاختبار | بصمة - اختبارات بصمة
اختبار تاريخ- الحضارات الامريكية القديمة- توجيهي-الوحدة الاولى -نموذج 3
50 سؤال
15 دقيقة
التقدم بالاختبار سؤال 1 من 50

يُستدل من تصحيح أمريكو فسبوتشي للمفهوم الجغرافي الخاطئ حول طبيعة الأراضي التي وصل إليها كولومبوس، وتسمية القارة باسمه لاحقاً، على أن:

سؤال 1
الدرجة 1

من أوجه أهمية دراسة الحضارات الأمريكية القديمة أنها تقدّم دليلاً على أن التقدم الحضاري:

سؤال 2
الدرجة 1

يمكن تفسير حرص الباحثين المعاصرين على مواصلة التنقيب الأثري في مواقع الحضارات الأمريكية القديمة، رغم اكتشافات سابقة عديدة، بأن ذلك يعكس:

سؤال 3
الدرجة 1

كل مما يأتي من مظاهر التكيف الحضاري مع البيئة الجغرافية في الحضارات الأمريكية القديمة، ما عدا:

سؤال 4
الدرجة 1

يمكن تفسير وصف حالة الحضارات الأمريكية القديمة عشية وصول الإسبان بأنها كانت تعيش فوضى واضطراباً ناجمين عن الجفاف والصراع الداخلي على السلطة بأن هذا الضعف الداخلي:

سؤال 5
الدرجة 1

يُستدل من تنوع الحضارات الأمريكية القديمة الثلاث في بيئاتها الجغرافية - غابات المايا، وهضاب الأزتك، وجبال الإنكا - على أن كل حضارة طوّرت أنماطها الخاصة استجابة لـ:

سؤال 6
الدرجة 1

يُستدل من تنوع المحاصيل الزراعية التي طوّرتها الحضارات الأمريكية القديمة - كالذرة والبطاطا والكاكاو - وانتشارها لاحقاً عالمياً على أن إسهام هذه الحضارات في التاريخ الإنساني:

سؤال 7
الدرجة 1

يُستدل من استمرار وصول التأثير الحضاري لشعوب المايا والأزتك والإنكا - عبر الأطعمة والفنون والعمارة - إلى العالم المعاصر على أن سقوط أي حضارة سياسياً:

سؤال 8
الدرجة 1

يُستدل من تشكيل الهنود الحمر لاتحادات كونفدرالية عند وصول الأوروبيين على أن هذا التحرك السياسي كان استجابة لإدراكهم:

سؤال 9
الدرجة 1

يمكن تفسير انتقال محاصيل كالكاكاو والذرة والطماطم والتبغ من العالم الجديد إلى أوروبا عقب وصول المستعمرين بأن هذا الانتقال الزراعي يمثل مثالاً على:

سؤال 10
الدرجة 1

يمكن تفسير غياب استخدام العجلة على نطاق واسع في النقل البري لدى الحضارات الأمريكية القديمة، رغم معرفتها ببعض التطبيقات التقنية المتقدمة، بأن هذا التناقض الظاهري يوضح أن:

سؤال 11
الدرجة 1

يمكن تفسير محدودية المصادر التاريخية المكتوبة عن الحضارات الأمريكية القديمة، مقارنة بحضارات كالصين ومصر، بأن ذلك يعود جزئياً إلى:

سؤال 12
الدرجة 1

يمكن تفسير تنوع أساليب دفن الموتى والاحتفالات الجنائزية بين حضارات المايا والأزتك والإنكا بأن هذا التنوع، رغم اشتراكها في عبادة مظاهر الطبيعة، يعكس:

سؤال 13
الدرجة 1

يمكن تفسير عبادة شعوب المايا والأزتك والإنكا لمظاهر الطبيعة كالشمس والسماء بأن هذا التوجه الديني المشترك يعكس:

سؤال 14
الدرجة 1

يُستدل من استخدام شعوب الحضارات الأمريكية القديمة الكتابة التصويرية، لا الأبجدية، ودوّنوها على الحجر والفخار والورق المصنوع من لحاء الأشجار، على أن أنظمة الكتابة القديمة:

سؤال 15
الدرجة 1

يمكن تفسير اعتماد شعوب الأزتك والمايا نظاماً اقتصادياً يقوم على فرض الضرائب على الشعوب المجاورة المهزومة بأن هذا النظام يعكس:

سؤال 16
الدرجة 1

كل من الآتية تُعد من أوجه التشابه بين الحضارات الأمريكية القديمة الثلاث - المايا والأزتك والإنكا، ما عدا:

سؤال 17
الدرجة 1

يُستدل من براعة شعوب الحضارات الأمريكية القديمة في بناء مدن ومعابد في مناطق وعرة كماتشو بيتشو المرتفعة بين جبال الأنديز على أن هذه الشعوب امتلكت:

سؤال 18
الدرجة 1

يمكن تفسير ظن كريستوفر كولومبوس عند وصوله للعالم الجديد عام 1492م أنه بلغ الهند بأن هذا الخطأ الجغرافي التاريخي يعكس:

سؤال 19
الدرجة 1

يمكن تفسير اهتمام شعوب الحضارات الأمريكية القديمة بمراقبة الشمس والكواكب ووضع تقويم يقسم السنة إلى شهور وأيام محددة بأن هذا الاهتمام الفلكي ارتبط أساساً بحاجتهم إلى:

سؤال 20
الدرجة 1

يمكن تفسير تأسيس العلاقات الأردنية الأمريكية عام 1949م، بعد اعتراف الولايات المتحدة بالمملكة الأردنية الهاشمية، بأن هذا التوقيت يعكس:

سؤال 21
الدرجة 1

يُستدل من نجاح شعب الإنكا في إدارة إمبراطورية واسعة عبر جبال الأنديز دون الاستعانة بنظام كتابة مدون على أن فعالية الإدارة في الحضارات القديمة لم تكن تتوقف حصراً على:

سؤال 22
الدرجة 1

يتضح من دراسة الحضارات الأمريكية القديمة - في تنظيمها السياسي والاجتماعي وإنجازاتها الزراعية والمعمارية والفلكية - أنها شكّلت:

سؤال 23
الدرجة 1

يمكن تفسير قدرة الحضارات الأمريكية القديمة على تحقيق فائض زراعي كبير رغم اعتمادها على أدوات بدائية نسبياً بأن ذلك يعكس:

سؤال 24
الدرجة 1

يُستدل من امتداد حضارة المايا لتشمل شبه جزيرة يوكاتان وأجزاء من غواتيمالا وبليز وهندوراس على أن هذه الحضارة:

سؤال 25
الدرجة 1

يمكن تفسير استقرار قبائل الهنود الحمر في مناطق الغابات الكثيفة شرق كندا والولايات المتحدة، الممتدة حتى إنجلترا الجديدة، بأن اختيار هذا الموقع ارتبط أساساً بـ:

سؤال 26
الدرجة 1

يمكن تفسير تسمية حضارة الإنكا نسبة إلى لقب الحاكم الأعظم، لا إلى موقع جغرافي كما في المايا والأزتك، بأن هذا الاختلاف في التسمية يعكس:

سؤال 27
الدرجة 1

يُستدل من انقسام المجتمع في الحضارات الأمريكية القديمة إلى طبقات - الحكام، والأغنياء ورجال الدين والمحاربون، والعامة، والعبيد - على أن هذه المجتمعات:

سؤال 28
الدرجة 1

يمكن تفسير نجاح شعوب الإنكا في شق طرق ومعابر عبر جبال الأنديز الوعرة لربط أجزاء إمبراطوريتهم بأن هذا الإنجاز الهندسي يعكس:

سؤال 29
الدرجة 1

يُستدل من امتداد حضارة الإنكا على طول الساحل الغربي لأمريكا الجنوبية، لتشمل جبال الأنديز والصحاري الساحلية وغابات الأمازون، على أن هذه الحضارة تمكنت من:

سؤال 30
الدرجة 1

يُستدل من استمرار وجود نسل شعوب الحضارات الأمريكية القديمة حتى اليوم في أمريكا الوسطى والجنوبية، رغم قسوة الغزو الإسباني وآثاره، على أن:

سؤال 31
الدرجة 1

من أوجه المقارنة بين أسلوب حضارة الإنكا في التنظيم الإداري اللامركزي نسبياً وأسلوب حضارة الأزتك الأكثر مركزية أن كلا النمطين يعكسان:

سؤال 32
الدرجة 1

يُستدل من استخدام ملوك الحضارات الأمريكية القديمة لجيوش مجهزة لشن الحروب وفرض الضرائب على الشعوب المجاورة على أن توسع هذه الحضارات اعتمد على:

سؤال 33
الدرجة 1

يتضح من دراسة الحضارات الأمريكية القديمة - في تنظيمها السياسي والاجتماعي وإنجازاتها الزراعية والمعمارية والفلكية - أنها شكّلت:

سؤال 34
الدرجة 1

يُستدل من وقوع حضارة الأزتك شرق حضارة المايا في وسط المكسيك على أن الحضارات الأمريكية القديمة، رغم تجاورها الجغرافي، غالباً ما:

سؤال 35
الدرجة 1

يمكن تفسير عدم امتلاك شعب الإنكا نظام كتابة خاص بهم، رغم اتساع إمبراطوريتهم وتعقيد تنظيمها الإداري، بأن هذا الواقع يشير إلى أن:

سؤال 36
الدرجة 1

يمكن تفسير قسوة المواجهة بين الإسبان والحضارات الأمريكية القديمة، مقارنة بمواجهات استعمارية أخرى أقل دموية، بأن ذلك يعود جزئياً إلى:

سؤال 37
الدرجة 1

يمكن تفسير قيام نظام الحكم في الحضارات الأمريكية القديمة الثلاث - المايا والأزتك والإنكا - على أساس الملكية الوراثية المطلقة بأن هذا التشابه يعكس:

سؤال 38
الدرجة 1

يمكن تفسير ابتكار شعوب الحضارات الأمريكية القديمة للحدائق العائمة في وادي المكسيك بأن هذا الابتكار الزراعي استهدف:

سؤال 39
الدرجة 1

يُستدل من اعتماد حضارة الإنكا على نظام الآيليو التعاوني، القائم على تعاون الأفراد في الزراعة والإنتاج، على أن هذا النظام كان استجابة لـ:

سؤال 40
الدرجة 1

يُستدل من دراسة العلاقة بين الجفاف والصراع السياسي الداخلي وسقوط الحضارات الأمريكية القديمة على أن استقرار أي حضارة قد يتأثر بتفاعل:

سؤال 41
الدرجة 1

يُستدل من تعدد أوجه التشابه بين الحضارات الأمريكية القديمة وحضارات العالم القديم - كنظام الحكم الملكي الوراثي والتدرج الاجتماعي الطبقي - رغم انعدام أي احتكاك مباشر بينها على أن بعض الأنماط الحضارية:

سؤال 42
الدرجة 1

يُستدل من استخدام شعوب الحضارات الأمريكية القديمة موارد طبيعية متنوعة كالذهب والفضة والنحاس في صناعة حليّها وأدواتها على أن اقتصاد هذه الحضارات اعتمد على:

سؤال 43
الدرجة 1

يُستدل من استمرار تسمية بعض المواقع الأثرية الأمريكية القديمة بأسمائها التاريخية الأصلية حتى اليوم، كماتشو بيتشو، على أن الأسماء التاريخية للأماكن:

سؤال 44
الدرجة 1

يُستدل من استخدام شعوب الحضارات الأمريكية القديمة نبتة الكوكا وسيلة للتخدير أثناء العمليات الجراحية على أن هذه الشعوب امتلكت:

سؤال 45
الدرجة 1

يمكن تفسير استمرار الاهتمام الأكاديمي والسياحي العالمي بمواقع كماتشو بيتشو وأهرامات المايا حتى اليوم بأن هذا الاهتمام يعكس:

سؤال 46
الدرجة 1

يمكن تفسير تسمية حضارة المايا نسبة إلى مدينة مايابان المكسيكية بأن هذه التسمية تعكس نمطاً شائعاً في تسمية الحضارات القديمة يقوم على:

سؤال 47
الدرجة 1

يمكن تفسير اشتقاق اسم حضارة الأزتك من كلمة تعني الأرض البيضاء بأن هذه التسمية، على الأرجح، ارتبطت بـ:

سؤال 48
الدرجة 1

يُستدل من اعتماد قبائل الإسكيمو في مناطق التندرا القطبية على صيد الأسماك، والانتقال في الصيف لصيد الكاريبو، على أن نمط عيشهم:

سؤال 49
الدرجة 1

يمكن تفسير استخدام الحضارات الأمريكية القديمة الأهرامات كمعابد دينية، خلافاً لاستخدامها في مصر القديمة كمقابر ملكية، بأن هذا الاختلاف الوظيفي يعكس:

سؤال 50
الدرجة 1
الوقت المتبقي
00 : 00 : 15
التنقل
اختبارات بصمة © 2026