اختبار إلكتروني

اختبارات - لغة عربية - 2025 - الترم الأول - منهج - الصف السادس - مصر

معلومات الاختبار

عدد الأسئلة

الدرجة الكلية

50.00

معدل النجاح

50.00%

المدة

20 دقيقة

اختبارات لغة عربية نهائية 2025 - الصف السادس - الترم الأول - منهج مصر - اختبارات بصمة

استعراض أسئلة الاختبار (50 سؤالًا) — للقراءة فقط

هذه معاينة نصية للأسئلة للاطّلاع والمراجعة فقط. لخوض الاختبار تفاعليًّا مع تصحيح آلي ونتيجة فورية، اضغط زر «ابدأ الاختبار» أدناه.

"المعلمُ شرحُه واضحٌ" - "المعلمُ يشرحُ بوضوح", نوع الخبر في الجملتين على الترتيب هو:
- أ. (جملة اسمية) و(جملة فعلية)
- ب. (جملة اسمية) و(شبه جملة)
- ج. (مفرد) و(جملة فعلية)
- د. (شبه جملة) و(مفرد)
الركن الذي يتم به معنى الجملة الاسمية ويخبرنا معلومة عن المبتدأ هو:
- أ. الخبر
- ب. المبتدأ
- ج. الفاعل
- د. المضاف إليه
"أخي يحبُّ القراءةَ"؛ نوع المعرفة في كلمة (أخي) في هذه الجملة هو:
- أ. مضاف
- ب. نكرة
- ج. اسم إشارة
- د. اسم عَلَم
أي من الجمل التالية تشتمل على اسم نكرة؟
- أ. زرتُ مدينةً جميلةً
- ب. محمدٌ طالبٌ مجتهدٌ
- ج. هذا هو المعلم
- د. قرأتُ الكتابَ
في خط الرقعة، حرفا "القاف" و"التاء" في نهاية الكلمة:
- أ. يمكن وصل نقاطهما لتصبح شرطة
- ب. تُحذف نقاطهما تماماً لتكون فراغاً
- ج. تُكتب نقاطهما منفصلة لتكون نقطتين
- د. تُوضع نقاطهما أسفل لتكون نقطة
تُكتب الهمزة المتوسطة على الألف في كلمة "يَأْخذ" لأنها:
- أ. ساكنة وما قبلها مفتوح
- ب. ساكنة وما قبلها مضموم
- ج. مكسورة وما قبلها ساكن
- د. مفتوحة وما قبلها مفتوح
مرادف كلمة "بذل" في جملة "بذل الجهد":
- أ. تقديم وعطاء
- ب. إهمال وتقصير
- ج. توفير وادخار
- د. كسل وخمول
تُرفع الأسماء الخمسة (أب، أخ، حم، فو، ذو) وعلامة رفعها:
- أ. الواو
- ب. الألف
- ج. الضمة
- د. الياء
الحرف الناسخ من أخوات إنَّ الذي يفيد "الاستدراك" هو:
- أ. لكنَّ
- ب. لعّل
- ج. كأنَّ
- د. ليتَ
الضمير في جملة "كتبتُ الدرس" هو:
- أ. ضمير بارز متصل
- ب. ضمير بارز منفصل
- ج. ضمير مستتر
- د. ضمير غائب
كلمة "رأس" كُتبت الهمزة فيها على الألف لأنها:
- أ. ساكنة بعد فتح
- ب. مضمومة بعد سكون
- ج. مفتوحة بعد ضم
- د. مكسورة بعد فتح
تُكتب الهمزة في كلمة "سُـؤال" على الواو لأنها:
- أ. مفتوحة بعد ضم
- ب. ساكنة بعد ضم
- ج. مكسورة بعد فتح
- د. مضمومة بعد فتح
الركن الأساسي الذي تبدأ به الجملة الاسمية يسمّى:
- أ. المبتدأ
- ب. الفاعل
- ج. الخبر
- د. المفعول به
تُنصب الأسماء الخمسة وعلامة نصبها:
- أ. الألف
- ب. الفتحة
- ج. الياء
- د. الكسرة
الحرف الناسخ الذي يفيد "التشبيه" هو:
- أ. كأنَّ
- ب. إنَّ
- ج. ليتَ
- د. لعّل
جمع كلمة "واقع":
- أ. وقائع
- ب. مواقع
- ج. واقيات
- د. واقعون
مفرد كلمة "الأوطان":
- أ. الوطن
- ب. الوطينة
- ج. الطن
- د. المواطن
تُكتب الإرشادات المسرحية بين قوسين داخل النص لـ:
- أ. توجيه الممثل في حركته وانفعالاته
- ب. تزيين النص للممثل بالرسوم والزخارف
- ج. قراءة النص للممثل بطلاقة ووضوح
- د. تنبيه الممثل في مواعيد الدخول والخروج
النص المعلوماتي يهدف بشكل أساسي إلى:
- أ. تقديم حقائق ومعلومات بوضوح
- ب. سرد قصص وخيالات بتشويق
- ج. وصف مشاعر وأحاسيس بدقة
- د. تدوين مذكرات ويوميات بسرية
مضاد كلمة "ثمين":
- أ. رخيص وقليل القيمة
- ب. مفقود وبعيد المنال
- ج. قديم ومجهول الهوية
- د. مخفي ونادر الوجود
كلمة "يَـؤُم" كُتبت الهمزة فيها على الواو لأنها:
- أ. مضمومة بعد فتح
- ب. ساكنة بعد فتح
- ج. مكسورة بعد ضم
- د. مفتوحة بعد سكون
تُجر الأسماء الخمسة وعلامة جرها:
- أ. الياء
- ب. السكون
- ج. الفتحة
- د. الكسرة
الخبر في جملة "الكتب في الحقيبة" نوعه:
- أ. خبر شبه جملة
- ب. خبر مفرد
- ج. خبر جملة فعلية
- د. خبر جملة اسمية
من مهارات الاستماع الجيد والفعال للمتحدّث:
- أ. الانتباه والتواصل البصري مع المتحدّث
- ب. الانشغال واللعب بالهاتف عن المتحدّث
- ج. المقاطعة والتشويش الدائم على المتحدّث
- د. الإعراض والنظر بعيداً عن المتحدّث
الحرف الناسخ "كأنَّ" يدخل على الجملة الاسمية ليفيد:
- أ. التشبيه بين شيئين مختلفين
- ب. الاستدراك لمنع الفهم الخاطئ
- ج. الترجي للأمور المتوقعة
- د. التمني للأمور المستحيلة
الاسم المعرفة الذي يدّل على شخص أو مكان محدد يسمّى:
- أ. علماً
- ب. مضافاً إليه
- ج. اسم إشارة
- د. نكرة
تُكتب الهمزة في كلمة "بـيـئة" على نبرة لأنها:
- أ. سبقت بياء ساكنة
- ب. مفتوحة بعد سكون
- ج. مضمومة بعد فتح
- د. مفتوحة بعد ضم
مرادف كلمة "مواكبة" في جملة "مواكبة التطور":
- أ. مسايرة ومجاراة
- ب. الرفض والاعتراض
- ج. الخوف والقلق
- د. الابتعاد والهجر
الفعل "ليس" من أخوات كان ويفيد:
- أ. النفي
- ب. التحويل
- ج. الاستمرار
- د. التوقيت في المساء
التركيز على لغة الجسد ونبرة الصوت يُعد من مهارات:
- أ. الاستماع الجيد والتواصل الفعّال
- ب. الخط العربي والكتابة الجميلة
- ج. القراءة الصامتة والفهم السريع
- د. الرسم الفني والتلوين المتناسق
كلمة "مصر" في جملة "مصر وطن عريق" تعتبر معرفة لأنها:
- أ. اسم علم
- ب. نكرة
- ج. ضمير
- د. اسم إشارة
مضاد كلمة "تزدان":
- أ. تقبح وتسوء
- ب. تختفي وتبتعد
- ج. تظهر بوضوح
- د. تتزيّن وتتجمّل
مرادف كلمة "عزيمة":
- أ. إرادة وتصميم
- ب. ضعف وتردّد
- ج. كسل وخمول
- د. دعوة للطعام
إعراب كلمة "أخاك" في جملة "رأيتُ أخاك":
- أ. مفعول به منصوب بالألف لأنه من الأسماء الخمسة
- ب. مضاف إليه مجرور بالياء لأنه من الأسماء الخمسة
- ج. فاعل مرفوع بالواو لأنه من الأسماء الخمسة
- د. مفعول به منصوب بالفتحة لأنه من الأسماء الخمسة
"الديكور" في المسرح هو كل ما يوضع على المسرح ليعبّر عن:
- أ. زمان ومكان الأحداث
- ب. عدد فصول المسرحية
- ج. نبرة صوت الممثل
- د. اسم المؤلف
إعراب كلمة "العلم" في جملة "إنَّ العلمَ نورٌ":
- أ. اسم إنَّ منصوب بالفتحة
- ب. خبر إنَّ منصوب بالفتحة
- ج. خبر إنَّ مرفوع بالضمة
- د. مبتدأ مرفوع بالضمة
في جملة "أصبح الجو بارداً"، كلمة "بارداً" تعرب:
- أ. خبر أصبح منصوباً بالفتحة
- ب. نعتـاً منصوباً بالفتحة
- ج. اسم أصبح مرفوعاً بالضمة
- د. مفعولاً به منصوباً بالفتحة
الجملة الافتتاحية في الخطبة تهدف بشكل أساسي إلى:
- أ. جذب انتباه المستمعين والترحيب بهم
- ب. تحديد زمان الخطبة وبيان المكان
- ج. إنهاء موضوع الحديث وشكر الحاضرين
- د. تلخيص أهم الأفكار وذكر النتائج
لغة الجسد في الأداء المسرحي تساعد على:
- أ. إيصال المعنى الصادق إلى الجمهور
- ب. زيادة العدد الإجمالي أمام الجمهور
- ج. تقليل الوقت الزمني أمام الجمهور
- د. إخفاء المشاعر الحقيقية عن الجمهور
الجملة التي تحتوي على (أسماء نكرة فقط) في تكوينها هي:
- أ. قرأتُ قصةً مشوقةً
- ب. هذا الكتابُ مفيدٌ
- ج. بلادي مصرُ جميلةٌ
- د. هؤلاءِ المعلمونَ مخلصونَ
في جملة "كتابُ الطالبِ نظيفٌ"، اكتسبت كلمة "كتاب" تعريفها لأنها:
- أ. أُضيفت إلى اسم معرفة بعدها
- ب. جاءت في أول الجملة الاسمية
- ج. بدأت بـ (ال) التعريف في أولها
- د. دلت على اسم شخص بعينه
"أجبتُ عن الأسئلةِ بذكاءٍ"؛ السبب في رسم الهمزة على نبرة في كلمة "الأسئلة" هو:
- أ. أن الهمزة مكسورة وما قبلها حرف ساكن
- ب. أن الهمزة مضمومة وما قبلها حرف مفتوح
- ج. أن الهمزة مفتوحة وما قبلها حرف ساكن
- د. أن الهمزة ساكنة وما قبلها حرف مكسور
في جملة "نحترمُ الكبيرَ"، الضمير المستتر في الفعل تقديره:
- أ. نحنُ
- ب. هو
- ج. أنتَ
- د. أنا
تعرب الأسماء الخمسة بالحروف بشرط أن تكون:
- أ. مفردةً ومضافةً لغيرِ ياء مكلمِ
- ب. مثناةً ومضافةً لاسمٍ ظاهرٍ
- ج. مفردةً ومضافةً لياءِ المتكلمِ
- د. مجموعةً وغيرَ مضافةٍ لضميرٍ
الجملة الأولى: "ليتَ الفرجَ قريبٌ", الجملة الثانية: "لعلَّ الفرجَ قريبٌ", ما الفرق بين الجملتين:
- أ. الجملة (1) للتمني، والجملة (2) للترجي
- ب. الجملة (1) للتوكيد، والجملة (2) للتشبيه
- ج. الجملة (1) للتشبيه ، والجملة (2) للتوكيد
- د. الجملة (1) للترجي، والجملة (2) للتمني
الكلمة التي كُتبت همزتها بشكل خاطئ في الجمل التالية هي:
- أ. رأيْتُ المِئْذَنَةَ مِن بعيد
- ب. سَأَلَ الطالبُ المُعَلِّمَ سؤالاً
- ج. شعرْتُ بِألَمٍ في رَأْسِي
- د. حَضَرْتُ المَأْدَبَةَ مَع أسرتي
في الجملة: "يواكب الطلاب التطوّر التكنولوجي باستمرار", معنى "يواكب" من خلال السياق, هو:
- أ. يساير ويتابع
- ب. يخاف من الجديد
- ج. يرفض التغيير
- د. يتخلف عن الركب
في الجملة: "العزيمة هي مفتاح النجاح، والتسويف هو عائق له", الفرق بين "العزيمة" و"التسويف" هو أن الأولى:
- أ. تعني الإصرار، والثانية تعني التأجيل
- ب. تعني الفشل، والثانية تعني النجاح
- ج. تعني التأجيل، والثانية تعني المبادرة
- د. تعني الخوف، والثانية تعني الشجاعة
في الجملة: "هذا التلميذُ الذي فازَ هو صديقُ أخيكَ", عدد المعارف في الجملة هو:
- أ. 5
- ب. 4
- ج. 3
- د. 2
ما الفرق في العمل بين "كان" و"إنَّ" عند دخولهما على الجملة الاسمية؟
- أ. "كان" ترفع المبتدأ وتنصب الخبر، و"إنَّ" تنصب المبتدأ وترفع الخبر
- ب. "كان" تنصب المبتدأ وترفع الخبر، و"إنَّ" ترفع المبتدأ وتنصب الخبر
- ج. "كان" و"إنَّ" كلاهما يرفعان المبتدأ وينصبان الخبر
- د. "كان" ترفع المبتدأ والخبر معاً، و"إنَّ" تنصبهما معاً

اختبار مجاني — النتيجة فورية

ابدأ الاختبار الآن

جديد

اختبارات ذهنية تفاعلية — نتيجتك تظهر فورًا

تمارين قصيرة بلا تسجيل ولا انتظار: تقيس تركيزك أو ذاكرتك في دقائق، وتعطيك تقريرًا عن نقاط قوتك.

اختبار التركيز للكبار لطفلك

اختبار الذاكرة للكبار لطفلك

اختبارات - لغة عربية - 2025 - الترم الأول - منهج - الصف السادس - مصر

معلومات الاختبار

عن اختبار اختبارات - لغة عربية - 2025 - الترم الأول - منهج